指導科展心得

☺關於科展題目：

心裡要有腹案，不可以只有推薦網站請孩子看，自己要先清楚運用的學理為何。

☺科展的目的是什麼？

    跟著孩子一起操作，培養孩子解決問題的能力，系統化的思考方式。

    1 .培養孩子解決問題的能力：

    Q 學生想要知道怎樣的設計的吸管 和 吹管 可以吹的比較遠，學生用的方式是用嘴巴吹，雖然視同一個人吹，但無法說服每一次吹的力道是相同的，於是想了打氣筒的方式、針筒的方式打氣，最後以氣球的方式解決。

      Q學生對於控制組和實驗祖的掌控不了解，常常會忽略變因的控制：

有三種補蚊配方，想比較哪種配方最能吸引蚊子，配方做出來之後，卻想把三種不同的配方放到不同地點是補蚊，忽略了不同地點無法說明是配方所制還是地點本身蚊子就多。

2.實驗步驟的解說，可以讓孩子更清楚知道器材的準備以及實驗設計和步驟

在實驗前，要求學生說一次實驗步驟、所需器材，並透過二維表格釐清控制變因為何

省思：

自然領域是最能實踐108課綱的核心素養



他人的建議

1.學習從仿做開始，先讀paper，讓學生看別人怎麼做，思考的變因，或操作方式

2.要求學生找paper報告， 找出題目，評估可行性（包含物品的取得，操作的難易度）

3.提供鷹架，並提供各種變因，讓小孩選擇進行操作， （四年級紙飛機、五年級刷刷車）
老師可以在課堂上統一說明，並操作省時又有效率。

4. 一班抓一件為大原則，讓有能力的去操作。亂

從實驗結果的推論
1.紀錄實驗結果，教導孩子用二維表格思考
  孩子的二維表格容易出現有缺少單位，表示孩子在操作過程中容易忽略單位量的問題，比方小蘇打粉 一些，不夠精確，一匙就應該說清楚是什麼樣的湯匙一匙。
2. 口香糖開椰子，椰子凹了一些，一些是多少，並不能清楚紀錄<有什麼方法替代？
3.看數據看問題，
引導孩子從多次的實驗數據中看問題，從最多最少，去推論。
另外，推論時也讓孩子體驗到要從理論去推論，